最近看了“厲害了我的國”，非常震撼，我們國家已經(jīng)變得更加強(qiáng)大了，不再是以前的廉價加工中心了，有了很多獨(dú)創(chuàng)

的技術(shù)和創(chuàng)造。背后也離不開工業(yè)設(shè)計(jì)，今天給大家介紹3所工業(yè)設(shè)計(jì)排名前列的美國院校RISD、Pratt、ACCD，為大

家分析一下這些頂級院校都是如何回應(yīng)當(dāng)今的工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的。其課程設(shè)置都在傳統(tǒng)材料、結(jié)構(gòu)、人體工程學(xué)的基

礎(chǔ)上，積極整合了跨學(xué)科的商業(yè)思維和用戶思維，不斷拓展著產(chǎn)品一詞的概念。隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)正在

面臨巨大的行業(yè)變革。在過去，該領(lǐng)域更多地關(guān)注在產(chǎn)品的形式上。工業(yè)革命時期，制造商為了不斷擴(kuò)大的市場和吸引

新客戶，增強(qiáng)了對產(chǎn)品裝飾的關(guān)注，并拓展了多種設(shè)計(jì)樣式，譬如新藝術(shù)運(yùn)動風(fēng)格和新哥特式風(fēng)格。

1.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

BS Product Design

MS Industrial Design

工業(yè)設(shè)計(jì)在ACCD屬于起家的專業(yè)，而ACCD也是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中申請競爭頗高的一所院校。

BS 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

ACCD的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)通過功能性、相關(guān)性和感官吸引來為消費(fèi)者設(shè)計(jì)產(chǎn)品，同時引入商業(yè)思維，使他們能夠成功地

管理創(chuàng)新和風(fēng)險。縱觀該專業(yè)的課程安排，除了核心的視覺、創(chuàng)意、技術(shù)和分析技能外，學(xué)生還將通過先進(jìn)的CMTEL研

究實(shí)驗(yàn)室（Color, Materials, and Trends Exploration Laboratory）獲得對于設(shè)計(jì)研究方法、商業(yè)原則、材料技術(shù)、生

產(chǎn)過程的了解。

ACCD主張將實(shí)踐工藝與知識理論相結(jié)合，讓學(xué)生沉浸在工作室學(xué)習(xí)，請來的也多是來自業(yè)界的導(dǎo)師。專業(yè)還與國際商

業(yè)學(xué)校INSEAD合作，為學(xué)生提供一學(xué)期MBA課程的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們了解商業(yè)環(huán)境必備的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、管理領(lǐng)導(dǎo)等知

識。同時學(xué)生在大三大四階段也會進(jìn)一步學(xué)習(xí)前沿的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、可持續(xù)性設(shè)計(jì)和跨學(xué)科設(shè)計(jì)，為個人、企業(yè)和社會

創(chuàng)造新的價值

MS 工業(yè)設(shè)計(jì)

相對發(fā)散創(chuàng)意的本科階段，研究生階段的工業(yè)設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的實(shí)用價值。正如系主任介紹的那樣：「很多本科畢業(yè)的

學(xué)生都學(xué)會了創(chuàng)作各種各樣的產(chǎn)品，而在研究生階段我們確認(rèn)我們在設(shè)計(jì)正確的產(chǎn)品。」

在ACCD學(xué)習(xí)研究生階段的工業(yè)設(shè)計(jì)，需要在設(shè)計(jì)前期花費(fèi)大量的時間做大背景調(diào)研，深入了解設(shè)計(jì)的社會、文化、科

技和用戶語境。這一方法論是學(xué)生們在校內(nèi)主要習(xí)得的東西，學(xué)校將其命名為「戰(zhàn)略創(chuàng)新」（Strategic Innovation）。

這些知識、理論和方法將為用戶提供富有同情心的問題解決方案，幫助設(shè)計(jì)師及企業(yè)在復(fù)雜的挑戰(zhàn)中創(chuàng)造新的價值，從

而能夠適應(yīng)并實(shí)現(xiàn)快速成長。

研究生的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)也合作了克萊蒙特研究生大學(xué)的德魯克管理學(xué)院，提供為期兩年的創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)計(jì)（ISD）的MS /

MBA雙學(xué)位課程，從校外資源為學(xué)生引進(jìn)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)才能和管理敏銳度以及創(chuàng)新技能和設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法相關(guān)的知識。

2.普瑞特學(xué)院

BID Industrial Design

MID Industrial Design

普瑞特在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的地位同樣不容小覷。學(xué)校認(rèn)為當(dāng)今的工業(yè)設(shè)計(jì)與科學(xué)研究正在加速融合，從生物學(xué)和遺傳學(xué)到

人工智能和機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域，讓科幻小說的發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活中得以成真。

在此基礎(chǔ)上Pratt為它的工業(yè)設(shè)計(jì)系定了調(diào)，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)該行業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠創(chuàng)造出有助于創(chuàng)新和改善日常

事物和狀況的產(chǎn)品、系統(tǒng)以及環(huán)境。

BID 工業(yè)設(shè)計(jì)

該學(xué)位是工業(yè)設(shè)計(jì)本科階段的專門學(xué)位Bachelor of Industrial Design。對于本科階段而言，學(xué)生需要習(xí)得視覺美學(xué)的基

本判斷標(biāo)準(zhǔn)，從線條和色彩到復(fù)雜的三維形式的發(fā)展；同時也需要將設(shè)計(jì)作為迭代的過程進(jìn)行實(shí)踐，包括構(gòu)思、草圖繪

制、原型制作和項(xiàng)目測試。從大二開始，學(xué)生需要開始接觸對于設(shè)計(jì)的批判性思考，包括觀察和發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)，總結(jié)生活

中急需設(shè)計(jì)介入的問題。

同時專業(yè)也強(qiáng)調(diào)車間工作室中動手技能與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中數(shù)字技的能相輔相成，將批判性思考轉(zhuǎn)化為2D和3D形式的設(shè)

計(jì)方案。在大三和大四，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和技能選擇專門的主題工作室，包括：

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

家具設(shè)計(jì)

桌面和食品設(shè)計(jì)

鞋子和運(yùn)動裝備設(shè)計(jì)

展覽設(shè)計(jì)

跨學(xué)科設(shè)計(jì)

到大四結(jié)束時，學(xué)生將完成一門畢業(yè)課程(capstone studio)，該工作室將根據(jù)學(xué)生選擇的主題勾勒出未來的職業(yè)方向。最終項(xiàng)目成果將在學(xué)院年度設(shè)計(jì)展上展示，屆時將會邀請相關(guān)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和潛在雇主前來參加。

MID 工業(yè)設(shè)計(jì)

Pratt的MID項(xiàng)目為期三年，學(xué)生來自藝術(shù)、建筑、室內(nèi)、商業(yè)，工程，法律和社會學(xué)等多重學(xué)科背景，并將一同在項(xiàng)目

中討論設(shè)計(jì)復(fù)雜性、創(chuàng)新、技術(shù)和可持續(xù)的未來規(guī)劃等議題。

在研究生階段，學(xué)生的任務(wù)是通過設(shè)計(jì)解決方案滿足人類需求，將通過大量的研究和個人參與活動進(jìn)行設(shè)計(jì)。

以下是學(xué)校規(guī)劃的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：

第一年「核心」

設(shè)計(jì)思維，構(gòu)想，過程，技能

第二年「研究」

方法，主題，資料，選修課，論文準(zhǔn)備

第三年「論文」

主要的個人項(xiàng)目

在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生發(fā)展多元的技能和興趣，可以選擇專門的工作室來回應(yīng)自己的興趣和追求，MID系的專業(yè)知識

廣泛涵蓋家具，照明，建筑，展覽，視覺傳達(dá)，桌面，服裝和鞋類，視頻，汽車，醫(yī)療設(shè)備，包裝和表面設(shè)計(jì)等方向。

最終的論文選題方向也會給予學(xué)生極大的自由，主題從消費(fèi)產(chǎn)品和包裝到家具和體驗(yàn)設(shè)計(jì)，再到新興哲學(xué)，材料和技術(shù)

的影響等，學(xué)生應(yīng)在其畢業(yè)論文項(xiàng)目中展示出完整的設(shè)計(jì)技能和方法論。

另外值得一提的是Pratt MID項(xiàng)目提供的交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目「全球創(chuàng)新設(shè)計(jì)（Global Innovation Deisgn, 簡稱GID）」，選

擇該項(xiàng)目的學(xué)生將會把第二學(xué)年的時間用于在倫敦和東京的學(xué)習(xí)。

GID項(xiàng)目將于秋季學(xué)期在皇家藝術(shù)學(xué)院和倫敦帝國學(xué)院的聯(lián)合項(xiàng)目開課，該部分側(cè)重工程和發(fā)明；接下來的春季學(xué)期在

在東京慶應(yīng)義塾大學(xué)開課，學(xué)生將利用學(xué)校的先進(jìn)設(shè)備，包括原型制作和機(jī)器人技術(shù)，致力于媒體設(shè)計(jì)和技術(shù)研究。之

后學(xué)生將返回紐約，完成最后兩學(xué)期的論文項(xiàng)目和必修課程。

利用三所學(xué)校的專業(yè)知識以及城市的獨(dú)特文化，GID計(jì)劃將為學(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)以及對全球設(shè)計(jì)和企業(yè)家精神的

獨(dú)特見解，這是任何單一機(jī)構(gòu)都無法提供的。

3.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

BFA Industrial Design

MID Industrial Design

羅德島的工業(yè)設(shè)計(jì)在全美的排名一向很高，在教學(xué)上也非常扎實(shí)，項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)對于用戶體驗(yàn)的研究，以創(chuàng)建深思熟慮且易

于實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)對象、產(chǎn)品和系統(tǒng)，讓日常生活更容易，為公司、社區(qū)和個人帶來新價值。RISD工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生廣泛深入

醫(yī)療、運(yùn)輸、材料、家用品等行業(yè)，為多種行業(yè)的產(chǎn)品帶來革新。

BFA 工業(yè)設(shè)計(jì)

從大二開始，該專業(yè)學(xué)生將廣泛接觸工業(yè)設(shè)計(jì)常見的幾類材料，包括木材、金屬、紙張和塑料等，了解這些材料的獨(dú)特

屬性以及它們自有的設(shè)計(jì)可能；同時也會接觸到設(shè)計(jì)過程中涉及的各類可視化技術(shù)，包括傳統(tǒng)的手繪和先進(jìn)的數(shù)字建模

軟件。大三時期將會鼓勵學(xué)生側(cè)重項(xiàng)目的技術(shù)層面，將其適用于形式、力學(xué)、運(yùn)動和人體工程學(xué)等；大四的學(xué)生將進(jìn)入

學(xué)業(yè)的高級階段，涉足該專業(yè)的法律和商業(yè)層面，并著手設(shè)計(jì)創(chuàng)新度和完成度更高的產(chǎn)品。

MID 工業(yè)設(shè)計(jì)

RISD工業(yè)設(shè)計(jì)研究生獲得的是學(xué)位是MID，即工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專門學(xué)位(Master of Industrial Design)，足見該項(xiàng)目的

專業(yè)性。項(xiàng)目分為2年和2.5年兩種，后者主要針對轉(zhuǎn)專業(yè)或者專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。

相對于本科課程，研究生階段更注重設(shè)計(jì)的語境呼應(yīng)和革新性，將設(shè)計(jì)作為解決社會、文化、環(huán)境和其他問題的工具。

該項(xiàng)目認(rèn)為：當(dāng)今最有價值的設(shè)計(jì)機(jī)會在于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和更好地理解人類行為。

第一年的項(xiàng)目通過直接實(shí)踐、相關(guān)案例研究和產(chǎn)品歷史的討論，幫助增強(qiáng)和擴(kuò)展學(xué)生的工業(yè)設(shè)計(jì)方法，這有助于定義個

人價值體系、工作方法以及有效地吸引和溝通受眾的方式，之后則是畢業(yè)項(xiàng)目的制作。

需要注意，歷史和理論研究是該項(xiàng)目的基礎(chǔ)，院系會開展有關(guān)當(dāng)代問題的系列研討會，鼓勵學(xué)生在發(fā)展自己的設(shè)計(jì)觀念。